TES DIAGNOSTIK FISIKA MATERI SISTEM SATUAN DAN PENGUKURAN

Tes Diagnostik Fisika TerapanD-III Teknik Sipil · Minggu 1

0/30 pilihan 75:00

Navigasi

Data tersimpan hanya di perangkat ini sampai mahasiswa mengunduh dan mengirimkan berkas hasil.

Fisika Terapan · Minggu 1

Tes Awal Pemahaman

Angka Penting, Konversi Satuan, dan Analisis Dimensi

Program studiD-III Teknik Sipil

Mata kuliahFisika Terapan

Format30 butir two-tier

Alokasi waktu75 menit

Jurusan Teknik Sipil dan Kebumian · Politeknik Negeri Banjarmasin
Dosen: Mitra Yadiannur, M.Pd.

Identitas mahasiswa

Lengkapi data berikut sebelum memulai. Kolom bertanda * wajib diisi.

Nama lengkap * NIM * Kelas * Tanggal *

Petunjuk pengerjaan

Tujuan diagnostik. Mengidentifikasi pemahaman awal dan pola kesalahan mahasiswa pada angka penting, konversi satuan, serta analisis dimensi sebelum pembelajaran Case Study.

1. Pilih satu jawaban terbaik (A–E) untuk setiap butir.
2. Tuliskan alasan terbuka yang menunjukkan konsep, faktor konversi, atau analisis dimensi yang Anda gunakan. Jawaban tanpa alasan belum menunjukkan pemahaman penuh.
3. Gunakan koma sebagai tanda desimal. Kalkulator sederhana boleh digunakan; internet, catatan, dan tabel konversi tidak digunakan.
4. Jika ragu, tetap pilih jawaban dan jelaskan letak keraguan Anda.
5. Periksa kewajaran hasil, satuan akhir, serta jumlah digit yang layak dilaporkan.

Catatan: tes ini bersifat diagnostik, bukan hukuman nilai. Jawaban disimpan otomatis di browser perangkat ini.

Cakupan dan waktu

Butir	Materi	Waktu
1–10	Angka penting dan pelaporan hasil ukur	25 menit
11–20	Konversi satuan Teknik Sipil	25 menit
21–30	Dimensi dan analisis dimensi	25 menit

Bagian A · Butir 1–10

Angka Penting dan Pelaporan Hasil Ukur

Pilih jawaban A–E, lalu jelaskan konsep atau perhitungan Anda.

Bagian B · Butir 11–20

Konversi Satuan Teknik Sipil

Gunakan faktor konversi secara eksplisit dan periksa kewajaran satuan akhir.

Bagian C · Butir 21–30

Dimensi dan Analisis Dimensi

Tunjukkan dimensi besaran dan konsistensi setiap persamaan.

Tinjau jawaban mahasiswa

Kotak hijau berarti pilihan dan alasan sudah diisi. Kotak kuning menandai jawaban yang Anda ragukan.

Refleksi singkat

Konsep yang paling saya pahami * Konsep yang masih membingungkan * Kesalahan yang paling mungkin saya lakukan saat mengolah data lapangan *

Selesaikan dan unduh hasil

Setelah validasi berhasil, unduh berkas JSON untuk dikirimkan kepada dosen. CSV dan cetak PDF tersedia sebagai salinan tambahan.

Tentang instrumen dan referensi pengembangan

Seluruh butir disusun ulang secara orisinal. Referensi ilmiah digunakan sebagai dasar konstruk, prinsip pengukuran, konteks Teknik Sipil, dan desain asesmen; tidak ada soal jurnal yang disalin secara verbatim.

1. Carter, A. R. (2013). Evolution of the significant figure rules. The Physics Teacher, 51(6), 340–343. DOI
2. Vilchis, A. (2017). Significant figures in measurements with uncertainty: A working criterion. The Physics Teacher, 55(3), 173–175. DOI
3. Vignal, M., Geschwind, G., Pollard, B., Henderson, R., Caballero, M. D., & Lewandowski, H. J. (2023). Survey of physics reasoning on uncertainty concepts in experiments. Physical Review Physics Education Research, 19, 020139. DOI
4. Geschwind, G., Vignal, M., Caballero, M. D., & Lewandowski, H. J. (2024). Using a research-based assessment instrument to explore undergraduate students' proficiencies around measurement uncertainty in physics lab contexts. Physical Review Physics Education Research, 20, 020105. DOI
5. Mazumdar, A., Mashood, K. K., & Kumar, A. (2024). Units and dimensions in physics: Part 1—Systems of units. Resonance, 29, 1255–1284. DOI
6. White Brahmia, S., Olsho, A., Smith, T. I., Boudreaux, A., Eaton, P., & Zimmerman, C. (2021). Physics Inventory of Quantitative Literacy. Physical Review Physics Education Research, 17, 020129. DOI
7. Awange, J. L., Anwar, A. H. M. F., Forootan, E., Nikraz, H., Khandu, & Walker, J. (2017). Enhancing civil engineering surveying learning through workshops. Journal of Surveying Engineering, 143(3), 05017001. DOI
8. Mazumdar, A., Mashood, K. K., & Kumar, A. (2024). Units and dimensions in physics: Part 2—Dimensional analysis. Resonance, 29, 1421–1438. DOI
9. Serano, H. R. L., Suhendi, E., Ramdhania, L. N., Sari, L., Amiruddin, M. Z. B., & Sya'roni, I. (2026). The application of the dimensional analysis approach in understanding the interrelationships between physical quantities for students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 10(1), 40–51. DOI
10. Hofmann, J., Klein, P., Müller, A., & Neuhaus, J. (2026). Supporting sensemaking of physics equations: An intervention study in undergraduate courses. Physical Review Physics Education Research, 22, 010144. DOI
11. Muste, M., Kim, J., Kim, D., & Despax, A. (2024). Implementation of standardized uncertainty analysis for streamflow measurements acquired with acoustic Doppler velocimeters. Journal of Hydraulic Engineering, 150(6), 04024041. DOI
12. Fulmer, G. W., Chu, H.-E., Treagust, D. F., & Neumann, K. (2015). Is it harder to know or to reason? Analyzing two-tier science assessment items using the Rasch measurement model. Asia-Pacific Science Education, 1, 1. DOI
13. Wilcox, B. R., & Pollock, S. J. (2014). Coupled multiple-response versus free-response conceptual assessment. Physical Review Special Topics—Physics Education Research, 10, 020124. DOI

🔒

Akses Terbatas

Mode Dosen Terkunci

Masukkan kata sandi dosen untuk membuka rekap mahasiswa, penilaian otomatis, dan kunci pilihan ganda.

Kata sandi dosen

Mode ini terkunci kembali ketika Anda berpindah halaman atau setelah 10 menit tidak aktif. Lima percobaan gagal akan memicu jeda 60 detik.

Instrumen Fisika Terapan · D-III Teknik Sipil · Politeknik Negeri Banjarmasin

Baca Juga